第二十一章 首飞（1/2）

听完毕克马对这里毕业的介绍，白小满倒是对这里的教育制度多了几份赞赏。这样看来，这里的教育反倒是最公平的。想起自己先前的质疑的话语，白小满不由有些脸红，不过还是笑着说到：“那这样看来，你们的学校倒是比地球上的考虑的更周到。”

毕克马却是有些骄傲的说到：“那是，毕竟我们存在的时间比你们要长久的多，更方面当然也会更先进一些。而且我们的学校还不只这些功能。像我们这样已经毕业了的人，如果想体验不同的生活，或者详细的学习自己感兴趣的内容，毕业后也可以回到学校继续学习。”

说到这里，毕克马又滔滔不绝的讲起了学校的另一个功能：申请物资前的学习。白小满从他的话里得知。原来在彼查星对物资的申请使用并不是她之前想象的那样毫无条件的。只是这个条件并不苛刻，对于彼查星人来说，也只能算是一个小要求。

说起来，这个小要求也很容易理解，那就是：想要申请一种物资，就需要学习过与这个物资相关的知识。拿地球上的东西打个比方，如果有人想要申请一把吉他，那申请者至少需要学习过乐理知识以及基本的吉他弹奏方式。换句话说，如果你什么都不愿意学习，那么对不起，任何物资都不会发放给你。

在这里，石墩们通过这样一种形式，了解自己所申请的资源属性、正确用途以及来源等等，从而减少对资源的浪费。从另一个方面来看，也可以说你懂得的知识越多，可以申请的资源种类就越丰富。当然大部分常用资源所需的知识在石墩们毕业前就会涉及。只有类似白小满居住的绿屋，以及其内部种植的从地球带回的植物种子，再造的地球土壤。涉及到这些较特别的资源时，才会需要二次学习。

不过从毕克马的话语中，白小满也不难发现，这个二次学习的过程其实并不复杂。在提交所需资源后，如果信息库提示需要学习，石墩们就可以选择继续学习或者放弃申请。选择继续学习的就可以前往附近的学校，接收相关的资料，有时也会有对应的作业。学习完成后，通过相应的考核就可以领到物资了。而且考核方式也不限于人类考试那样的模式，而是根据学习的具体内容，对应不同的考试形式。可能是制作一个东西，或者进行一次演讲，各种方式都有可能。而这样的考核也不限制次数，一次未通过，还可以再次申请考核。两次考核期间，还会收到学校为考核者整理出来的未掌握信息资料，以便申请人更有针对性的学习。

听完这些，白小满不仅感叹到：“像你们这样细致齐备的学习体系，也只有你们这样高度发达的科技水平加上无限丰富的物资做基础才能够实现。真是有些羡慕啊。不过这样说来，如果学习了各种知识，不是就可以拥有很多资源。如果地球也是这样就好了，像我这样也算是小学霸一枚的人，不就可以成为大富翁了。”

“并不是你想的那样，我们学习知识只是为了更充分的使用资源，而不是要去占有它。再说，信息库也会一直跟踪你所申请的一切物品。还会推算出你使用这些物品可能会占用的时间。如果系统检测出，在一段时间内，你的时间无法分配给你所申请的每一件物品，那就无法再申请新的东西了。这时，系统还会给你提示。如果这个提示过了一段时间，你仍旧没有归还物品，那你和人交流时，大家都会看到一个特殊的标记，知道你是个无法合理分配物资与时间的人。甚至你的住所外也会生成类似的标记。所以如果不想被人鄙视，一旦收到物品过多的提示，大家都会马上交还一些物品，直到自己的时间可以支配所占用的所有物品为止。不过我们一般也很少会发生这样的情况。需要的时候申请，用完了就归还。这样比一直占有某个东西要方便的多，还不用自己保管。”

说到这里，白小满为自己的占有小心思，稍稍汗颜了一小下。不过