第152章 以歌为史（求订阅）（3/4）

，其他乐器都仅仅只是用节拍器串联了一些rab音乐，但即便展现的并不完美，但也不影响这首歌的质量。

于是，当前奏响起，那仿佛是收音机里传来的音色，顿时吸引了所有人的耳朵。

很快，鼓声响起，节奏瞬间就悦耳起来。

“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典

刻在黑色的玄武岩

距今已经三千七百多年

你在橱窗前

凝视碑文的字眼

我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸……”

因为排练的时候有过沟通，为了让观众们更深刻的了解这首歌，所以现场大屏幕上出现了《爱在西元前》的歌词。

但即便如此，当郑谦哼唱一小段后，现场所有观众都懵了。

每个字似乎都听懂了……

但是组合在一起，却不知道什么意思……

但是，神秘的哼唱却给这段本就神秘的文字添加了诸多幻象的气息。

那音符下流淌出的幻想，让人回味无穷。

总之，虽然听不懂，但却感觉很厉害的样子。

而此时此刻，坐在电视机前准备抄录歌词的小伙伴们都懵逼了。

这什么啊？

怎么抄啊？

语速快就快，可为什么连文字都这么难啊？

这还是汉字吗？

“祭司、神殿、征战、弓箭，是谁的从前

喜欢在人潮中你只属于我的那画面

经过苏美女神身边

我以女神之名许愿

思念像底格里斯河般的漫延——”

然而，对于那些研究历史工作的人而言，看到这些歌词时，内心却是没来由的一阵激动。

张科就是如此。

他是一名中学历史老师，新版历史课本上就有关于四大文明古国之古巴比伦王国的描述，在今年期末考试试卷上，历史试卷中就多次出现关于巴比伦的试题，其中就提到了美索不达米亚平原、底格里斯河两个地名。

这种对于中国学生来说无比拗口的地名翻译，在这首歌里竟然唱的这么顺畅！

学！

一定要让孩子们学这首歌！

“这个郑谦真是太有才华了！竟然把试卷题目都写在了歌曲里！”

张科看着电视中的画面，脑袋飞速转动“关于巴比伦的地名，这些歌词中，大部分都有显示，如果历史都以歌曲展示出来，那对孩子们来说，就好记得多了！”

推广！要向教育部门反应！

这首歌很适合全市，不对，是全国推广！

应该鼓励这种歌曲形式，以史为歌，方能更让孩子们熟记历史！

和张科同一想法的历史老师不在少数，他们此刻都在电视机前，默默的听着这首《爱在西元前》，脑袋里已经想好了开学后怎么强制学生学习了。

演播厅现场。

在一轮听不懂的前奏ra过后，终于，副歌来临，一瞬间就让所有观众的心情放送了下来。

“我给你的爱写在西元前

深埋在美索不达米亚平原

几十个世纪后出土发现

泥板上的字迹依然清晰可见……”

现场顿时沸腾了！

这才是我们喜欢听的部分啊。

许多人此时也后知后觉起来，一个个都有些惊喜。

这首歌真如郑谦所说，歌词描述的是古巴比伦的故事，这种以歌为史，让人们倾听歌曲的同时，了解西方历史及地理的歌曲，让所有人感觉打开了一个新奇的世界，瞬间被歌曲的魅力所吸引。

“歌曲与知识结合，原来情歌也可以写出如此有内涵的内容！”

“郑谦真是太厉害了！这哪里是江郎才尽，这是又有新突破啊！”