第一百五十五章 教学模式（1/2）

武隆微眯着眼睛，打量走近的曹延。

他在来魔都举行这场学术交流前，对魔都学院的情况做过搜集了解，而曹延现在谈不上名声有多大，却也不是无名小卒。

因此当川渝简单介绍了曹延的身份，武隆凭借事先掌握的讯息，便能想到曹延是谁。

在武隆事先掌握的消息里，曹延是个现过符号学基础字符，身上闪烁着符号学光环的天才，但也就仅此而已。

武隆作为大6上最著名学府的掌权者，这些年见过的学生中，出过太多能称得上天才的人了，几乎每一波学生，都会涌现出几个天资卓越之辈，在某方面秀出与众。

在武隆的认知里天才就跟蒿草似的，割了一茬就会接着涌现出下一茬。

他简单打量了曹延几眼，便收回了视线。

“小曹老师，来我这边坐。”川渝招手道。

曹延随遇而安的走到川渝身畔，目光则转到对面的武隆等人身上。

这处大厅最前边的两排席位，是纵向排列的，魔都本土的人和森林之国来访的交流团，是相对而坐的格局。

武隆身边，一左一右坐着两个人，一人褐黑瞳，身量笔挺，看着只有二十四五岁的年纪。

另一人是个中年，个子有些矮，消瘦骨感，四十左右年纪，穿了一身暗褐色的半身袍服，给人的感觉古板而又严肃。

“武隆身边的两个人，年轻的叫北里绘，是中心学院著名的天才，毕业后直接留校担任老师，这些年给中心学院斩获荣誉无数，”

川渝给曹延简单介绍着对方的身份“另一个中年人，是中心学院的教务组组长，叫连技，武隆的左右手。他们这次来交流访问，是有蓄谋的，小曹老师你刚才没来的时候，他们提出要在我们魔都开办分校。

这次交流就是想踩着我们学院的荣誉，给他们开办分校造势。”

曹延哦了一声，原来是这么回事。

川渝跟曹延低声说话时，对面，武隆也在询问身畔的两人“魔都学院居然推出这么年轻的一个人，你们怎么看？”

年轻的北里绘沉吟道“根据事先搜集的资料显示，这人叫曹延，进入宠师协会不久就现过基础字符，符号学天赋非常高，我们还是小心应对为好。”

武隆另一边的连技皮笑肉不笑的道“北里你的冷静和谨慎让人欣赏，但这也是你的缺点，不轻敌是好事，过于谨慎就是胆小和懦弱了。资料显示这个叫曹延的，加入宠师协会前出身普通，并未接触过职业者领域，他即便有些天赋，这么短的时间，能在职业者的领域走出多远？”

北里绘笑笑便不再出声。

此时现场的气氛在曹延到来以后，变得颇为肃静，场内的人都在等着看接下来双方的交流过程。

武隆扬声问道“川渝，你刚才说由这位…曹老师代表你们宠师院参加接下来的学术交流？”

“没错，”川渝挺了挺腰，正色道。

“那好，”武隆这边，面容冷峻的连技站起来道“我们是继续交流刚才的符号学问题，还是换一个新的？”

只要是自然职业，都绕不开符号学的应用领域，因此学术上的交流，就是从符号学方面入手，这也是川渝倚重曹延的原因，通过两次在校授课，曹延对符号学的掌握，是川渝也要自愧弗如的。

“曹延你来之前，他们已经提出了一个讨论课题，就列在一旁的板面上，是一个双螺旋式的符号学复杂结构实际应用问题，”川渝指了指竖立在会场不远处的一张大型书写板。

曹延顺着他手指的方向看过去，在一张书写板上，描画着密密麻麻的符号学组合结构图例。

曹延看了一会儿板面上的结构排列，问对面的连技“这是你们提出的交流课题？”

“嗯，”连技点头道“这是一个符号学双螺旋