005 在语文海洋里遨游（1/2）

“首先我们来看第一题，加点字读音完全正确的一项是……做对的同学举一下手？”

申鞍话音方落，稍稍清点一下，见班级举起的手只有零星十几个，脸色不由微沉，却还是道

“这道题做错实在不应该，我们一个个看过去。”

在申鞍开始讲评之际，张翰林深吸一口气，也把目光投到身前的语文试卷上。

多思无益，将时间用在重学高中知识这件事上，才是他当下最应该做的。

“这道题我也选错了，选项a罪愆的‘愆’字是读作‘qian’吗？没印象啊，咦，后面千骑的‘骑’字在这个语境中应该读作‘ji’而非‘qi’，所以先排除选项a。”

“选项b我知道，脍炙人口的第一个字‘脍’应该读‘kuai’……”

张翰林心中嘀咕，觉得自己知识水平严重退步。

这会儿申鞍开始讲到最后一个选项

“啮雪的啮，读作‘nie’，不认识这个字的同学‘有边读边’，把这个字读成‘chi’，恐怕都选的d吧！”

班里同学，尤其以男生居多，闻言顿时不约而同地回道“对啊。”

张翰林也有些尴尬，他正是选的d，不过以前的我选的，跟现在的我又有什么关系呢？

于是他做个记号，标下正确读音，就开始继续往下看。

“下列各句中，没有语病的一项是？”

每个选项的文字多达两行，这种长句里挑骨头的题目，属实令人头秃。

有些句子明明读起来没什么毛病，偏偏要找出错误的类型，这可难倒了无数学生。

申鞍轻咳一声，从讲台桌上拿起保温杯浅浅喝了一口，继续道“第一个选项中‘提高罹患心血管疾病的危险’有错吗？错在哪？”

不少同学异口同声地回道“搭配不当。”

“没错，”申鞍赞许地点点头“‘提高……危险’是错误的用法，正确的应该是——”

“增加。”

“对！应该是‘增加……危险’，错的同学还不赶紧做下笔记！下次再碰到相类似的题目，就知道该怎么入手。”

一番师生对答，让张翰林渐渐找回了当初课堂学习的感觉。

不过片刻，语文试卷上多出了不少笔迹，答题卡也添了几笔红字。

“原来语病题有这么多类型，除了这次题目考到的‘搭配不当’、‘结构混乱’、‘语序不当’外，还有‘成分残缺和赘余’‘不合逻辑’、‘表意不明’等类型。”

张翰林不由慨叹，光是一道选择题就要记住这些语病类型，更别说每次考试给的例句千变万化，还有陷阱存在，很容易判断错误。

也难怪语病题素来得分率不高。

接下来申鞍又讲评了两道题，分别是错别字和文学常识，这些题目都需要广泛的阅读量和基础功底，非一夕一刻可以弥补的。

“8点50分了。”

张翰林抬头看了眼挂在黑板右侧上方的时钟，之前又是训话，又是表扬榜上有名的同学，这才讲了几道题，恐怕离下课时间只有十几分钟了。

目光落到卷子上的唐诗部分，申鞍斟酌片刻，开始朗诵。

“楚江微雨里，建业暮钟时。”

声音低沉似满怀不舍，众人仿佛看到一片蒙蒙细雨中，两人离别的情景。

忽而城内暮钟敲响，船帆在绵密雨丝中更显沉重，只见天色昏暗如墨，一只飞鸟迟缓远去，江波滚滚、树木苍翠，而朋友已消失在视线中。

“相送情无限，沾襟比散丝。”

申鞍诵完最后一句，班里顿时响起了掌声，前者微黑的脸庞涌上些许红润光泽，摆摆手道“行了行了，下次再碰到这种课本外的诗词，我要请一位同学也来朗读。”

话音方