第246章 害怕的“华灯初下”（3/4）

辽阔的原野有多好”，我们既可以感受到美丽的景物一“树林”、“山丘”、“沟壑”等，也可以感受到维特的心情，他希望朋友威廉也能感受到他的喜悦的心情，他对于瓦尔海姆的环境的喜爱。读者也深刻地感受到了这份情感，并且随着描写身临其境地想象景物，体会感情，真正实现寓情于景，情景交融。

正是以上所说的多重抒情方式的综合运用，使《维特》一文充满着浓郁的抒情性，其本身也可称为“一首凄婉的叙事诗”。多重抒情方式所传达的真情实感是文章抒情性质的催化剂，使读者能感受到文中蕴含的深刻的情意并且在推动故事情节发展，增进读者与主，人公维特内心与思想上的交流方面起了举足轻重的作用。维特自己来向读者倾诉他的经历，他的思索。借此读者更直接地感觉到了他的痛苦、压抑与矛盾。同时也更好的理解了故事的意义以及作者真实的想法。这也就真正构建起全文的抒情脉络，使整个故事变得鲜活生动，真实可感，这是《少年维特之烦恼》的一大魅力。

注释:

1朱维之外国文学简编[中国人民大学出版社，1996年第1版:143页

234歌德少年维特的烦恼译后记杨武能，人民文学出版社，2003年1月第1版:130页

参考文献:

[1]朱维之外国文学简编[中国人民大学出版社，1996年第1版

[2]歌德少年维特的烦恼[q人民文学出版社，2003年1月第1版

[3]聂珍钊外国文学史第二卷[c华中科技大学出版社，2004年1月第2版

[4]张晓晖独白之哀歌心灵之窗口一《少年维特之烦恼》心理描写研究[]安徽文学，2008:3

[5]刘为评《少年维特之烦恼》中的维特形象[]高等函授学报，2007:6

”

黄慧红？

没听过这个名字呀！

那可能是不怎么出名吧！

由直接抒情和间接抒情构成的多重抒情。

直接抒情主要在于内心独白式的直抒胸臆和“编语式”的直抒胸臆。

而间接抒情则在于寓情于事与寓情于景。

云起觉得挺有意思，这是进行归纳总结了，里面列举的例句也很具典型。

诗词赋，好像也很喜欢用这几种。

“云起，起来了怎么没去洗漱？”

还不待云起继续思考，奶奶云韵已坐起身穿衣服。

云起才怔怔反应过来，书堆“啪嗒”的声响挺大，估计把奶奶吵醒了。

再加上老人家本来就浅眠，定然不会再睡。

“奶奶，你醒啦？”

“刚刚书不小心掉了，我捡起来就去！”

云韵揉揉眼，点点头，“下次小心点。”

云起颔首，迅速把地下的书堆整理码齐，然后放下锦纸便去洗漱。

那什么的，回来也可以研究。再不洗漱，都要迟到了。

云起发现自己越来越喜欢发呆了，而且一发呆，思绪必定飘到很远很远的地方。

颇有“身在曹营心在汉”的感觉，幸好没在上课期间，不然必定会错过老师讲述的重点知识。

云起甩甩头，把那些飘远的思绪拉回，目光看向前方。

十字路口，车水马龙的横桥，她敢走神？怕是不要命了！

其实白天还好，即便云起近视，还是很容易过桥。

最令云起揪心的是下午放学回家吃晚饭，然后来学校上晚自习的这个档口

如果她在家偷懒，看了一会中央一台的节目，就是那个测试各种“谣传知识”的节目。

恰巧遇上云起感兴趣的，她总要