第二节 医学心理学的产生与发展（2/3）

ologist），然后再成为临床医师（clician）；（3）必须通过临床实习（clical tershi）；（4）必须具有诊断、心理治疗和研究的技能；（5）训练的目标是取得博士学位。此培训标准的基调至今仍然有效。尔后，美国心理学会同意成立全美心理学职业考试委员会（abe），后者制定了一套心理学技术质量评定标准以及心理学道德准则，完成了心理学家的评估体系。1954年，美国心理学会发表了关于心理学与其他专业关系的文件，几年后经过修改，最终认可心理学家独立开展心理治疗和其他收费服务的地位。

美国20世纪40年代临床心理学家培训标准的产生和50年代的职业化运动，大大促进了临床心理学的发展。50年代以后，美国的临床心理学家因社会需要和支持，社会地位明显提高，美国每年授予心理学博士学位有一半是给临床心理学专业的，许多心理学工作者希望成为临床心理学家。临床心理学博士点在1970年有81个，1990年发展到161个。临床心理学领域不断扩大，在综合医院、精神病院、医学院、心理保健诊疗所、大学及私人诊所，都有临床心理工作者从事与疾病和健康有关的心理诊断、心理治疗、心理咨询和心理卫生等方面的工作以及研究和教学活动。在其他一些国家，医学心理学的发展不及美国那样全面、系统，但其内容和范围大同小异。

我国医学心理学起步于20世纪30年代，1931年成立“中国测验学会”，1936年成立“中国心理卫生协会”，后都因战争爆发而处于停顿状态。抗日战争胜利后，只有少数医学心理学工作者在医学院、精神病院和儿童福利机构从事心理卫生、心理诊断和心理治疗工作。

60年代以后，整个心理学遭到严重摧残，直到70年代末，心理学和医学心理学工作才得以恢复。1979年11月成立医学心理学专业委员会，同年卫生部在颁发的教学计划中提出在有条件的院校开设心理学课程，1980年通知各医学院校和中级卫生护士学校开设心理学和医学心理学课程。1987年5月，卫生部在高等医学院医学专业第二届教材编审工作会议上，将《医学心理学》规定为新增加的必修教材。北京医学院医学心理学教研室、北京大学心理系、中科院心理研究所、湖南医学院等单位分别举办多次医学心理学师资培训班和心理测验培训班，培养了不少医学心理学骨干。全国及地方医学心理学专业委员会或专业小组相继成立，并开展了大量学术活动。各医科学院纷纷成立教研室，开展教学、科研活动，编写出版《医学心理学》教材数十种，医学心理研究论文成为心理学刊物的重要内容。许多大学开设了医学心理学相关专业，设立了硕士和博士点。目前，我国的医学心理学已初步进入蓬勃发展阶段。

三、医学心理学的趋势与展望

近几十年来，随着经济的发展和社会的进步，人们对医学心理学的需要越来越迫切。生活方式的改变，生活节奏的加快，价值观的变化，种种社会变革将使人们面临愈来愈多的心理问题；另一方面，物质生活的改善，使人们更加注重生活质量，追求精神上的安宁，社会求助于心理学家的倾向因此而更为明显。在此情况下，医学心理学的发展呈现下列趋势

第一，学科范围进一步扩大。纵观医学心理学的发展，它从早期服务于精神病人和心理障碍患者，逐步向躯体疾病患者，进而向健康人扩展。把心理健康的维护、养生保健和健全人格的培养作为其主要内容之一，并参与职业选拔、就业指导和教育发展等，向各领域广泛渗透并为全社会所有人群服务。

第二，进一步与多学科靠拢。医学心理学属于边缘学科，本身具有系统论的整体思维特征，与多学科合作，共同研究和解决某一领域问题已呈现出良好作用。今后，医