第四节 别让保护变成伤害（1/1）

一个优秀的大学生师范大学毕业后，他到了一个重点中学任教。他有着青年人的奔放和激情，工作第一年便被委以班主任的职务。

对带好一个班级，他非常自信。他做什么事情都找一些理论给自己的行为作支撑，以满身热情投入到繁琐的工作中。他对班级工作进行了大刀阔斧的“改革”，他认为所有的学生都必须跟着老师的思路走。有几个不听话的孩子常常把课堂弄得一团糟，遭到了他的警告，否则，就找家长谈话。

一时间，班级“安静”了许多。但期末考试过后，他所期待的结果却没有出现，而且班级整体不好，有个他非常看好的孩子只考了60分。他不愿意接受这个事实，反复问自己“到底是哪里出了问题？”一位资深的高级教师告诉他孩子是一张纸，你在他们上面留下污点后，孩子的自由和天性就不复存在了。

家长和老师是孩子人生成长道路上的一座灯塔，若不注意，很容易让孩子误入迷途，在白纸上留下污点。

有很多老人回忆，在从前，孩子到处乱跑乱玩，他们在野外爬树，掏鸟窝以及一群孩子玩捉迷藏等。孩子玩个昏天黑地之后，便被父母叫回了家，做父母的丝毫不用担心孩子的安全问题。

如今却不同，令父母担忧的事情很多，在暗处的罪犯、有安全隐患的田野和具有危险性的高科技设备布满的家，随时都有可能伤害孩子。于是，父母给孩子遍布保护。但令父母没有想到的是，孩子虽然给予重点保护，但过分的保护就像乌云一般，笼罩着孩子的天空。

孩子在过度保护之下，失去独立自主的锻炼，经不起外面风雨的洗礼。有教育专家研究表明过度被保护长大的孩子难以在社会上立足。因为父母只想保护孩子的安全，让他们成为胆怯的老鼠，而不能成为敢于冒险奋斗的勇士，他们一般不会享受到惊险刺激的人生。

父母有职责给孩子提出准备的判断和警告，但不是对负面事件的过度反映。如果你不能像周围父母给予小孩自由的话，你对孩子可能保护过度了。父母得学会给孩子松绑，要让孩子明白，他们生存的环境虽已经不同于过去，不过他们所处的环境仍旧良好，可以给他们的成长足够的养分。

有时，为了有利于社会和自身，我们必须让自己进入危险的环境之中，但我们得凭借自己判断、做好的防护措施继续前行。父母如果不能保护孩子，孩子就可能受刺激过度而导致行为失当。但是，父母要是对孩子防范过度，并隔绝有关孩子素质的各种活动之后，孩子就不能学到有用令他感觉振奋的东西。

1勇敢创造历史。纵观古今中外，人往往是在艰难困苦的环境中获得成就。把孩子保护过度则使孩子失去了自理能力，失去锻炼自身的能力，成为软弱、没有竞争力的人。

2多锻炼孩子。闲暇时，父母可带孩子参加一些竞技活动，提高孩子的勇敢和冒险精神。比如，父母可带孩子经常参加一些攀岩和竞技电视节目等。99。99