第三百一十四章 就不能编一点吗？哪怕是一点点？（2/2）

由得松了口气，又悄悄地坐直了身子，收了之前懒散的模样，一副自己正在认真干活的样子。

几人看过了资料，便又重新向主持人看去。

“大家都看过资料了，那接下来就是你们已经熟悉的环节了。学生们有没有什么变化？”主持人笑眯眯地拿起了笔，翻开了空白的“心理健康踪迹表”，准备记录四名学生的反馈。

“没什么变化，他们甚至没发现我们离开了。”

“他们当然不会发现你们离开了。我是说，学生们有没有其他的心理变化，比如因为学习压力和生活压力，需要什么调整。”主持人提醒。

“没有。这个学期的内容从难度上来说，比之前的要低一些，我们还不至于因为进实验室而发疯。”

“叶尔机方面呢？这是新领域，出什么事都不意外。”

“这也只是一类学科，虽然它是很新，但我们是跟着老师学习，又不是自己开拓新领域，就算要精神失常，也得是那些开拓新领域的大佬先精神失常吧？”

“好吧，实验室和叶尔机都没问题，那就来调研一下各个食堂和日用品的……换句话说，后勤给学生的精神压力如何？”主持人连问了两块都没有得到想要的信息，便转变思路向其它方向发起进攻。

“……你要不要重新说一遍自己说的是什么？”

“我说，后勤给学生的精神压力……好吧，这个已经和教学任务没有关系了对吧？应该归后勤他们自己管。”主持人遗憾地收笔，看来今天的碰头会，这块内容肯定是填不了什么东西了。

“那么进入下一环节……没有下一环节了，下次碰头会应该在三天后。大家都是熟人了，我说点掏心窝子的话。你们今天让我去交白卷，恐怕上头不会觉得真是这样，你们就当是为了我考虑，就不能编一点精神变化的倾向吗？编一点不痛不痒的？”主持人点了点桌上一片空白的册子。