257 在北电的第二节课（1/5）

（上一章不知道怎么替换不了，明天问问编辑，更新了会通知大家）

刘尚在班级群里让助教通知大家，下周的编导课是他对曹保平的采访，到时候班里学生需要认真听讲并做记录，最后留有十分钟自由提问时间。

这条消息一出，刘尚的课更抢不到座位了。

那天刘尚的课是下午三节，结果从中午吃饭的时候，上课的教室就坐满了人。

很多学生拎着外卖坐在座位上就开始吃了，吃过就地趴着午休，等下午刘尚的课。

很多课程外的学生来占位置听课，导致很多原本编导班的学生没有座位上课。

他们在班级群以及年级群里投诉，投诉消息从辅导员都闹到了年级主任那边。

学院里没办法，只好临时通知刘尚，将上课的教室挪到大会堂规模的报告厅，可以容纳五百五十个人，再加上过道和后排空间利用，能塞下小七百人。

刘尚没想到自己的课程这么受欢迎。

来到报告厅，看到下面黑压压的人头，刘尚看向曹保平导演揶揄：

“这都是来看您的呀，您瞧瞧多大的面子。”

曹保平导演哈哈大笑。

上课时间到了，刘尚让全场安静下来，大概说了今天的主题主要是关于曹保平最近一部电影《追凶者也》。

刘尚：

您的电影特别容易让演员拿奖，《烈日灼心》诞生“三黄蛋”，《追凶者也》让刘烨拿到金爵影帝，您有秘诀吗？

曹保平：

我觉得秘诀除了表演，严格意义上在于故事和剧本。

你的剧本一个复杂和丰富的人物，以及人物性格，在拍摄的时候，才有对演员要求的可能和前提。

如果剧本不能给演员发挥的空间和可能，再天才的演员都没有用。

刘尚：

拿到这个剧本后哪点最打动您？

曹保平：

我拿到的时候已经写了20多稿，剧本的基础和底子是好的。

其中一个作者本身是四川人，四川话与云南话有诸多接近之处，他写的台词特别生动，就是那种朴实接地气的劲儿特别打动我。

刘尚：

创作剧本的时候，您都会要求编写一个人物前史？

曹保平：

任何一个剧本都需要人物前史，否则就是一个不够格的剧本。

这两个编剧肯定也做了这些工作，可能这些工作做得还有一些距离，后来准备开拍的时候，有些地方推敲不下去，一个剧本在逻辑关系和因果关系上有漏洞，一定是你前期没有做扎实，有些问题没有解决好。

刘尚：

发现哪些地方推敲不下去？您是怎么解决的？

曹保平：

原来的剧本中纯粹就是要杀猫哥，然后就怀疑到了宋老二，但是这个事和宋老二没有关系，叙事内在的动力就要相对弱好多，所以，我要把它建立起来，从一开始这个杀人事件就和宋老二有关系，但是他自己浑然不知。

到最后会建立起剧作的一个突转和意外，叙事会更强烈，人物也会更完整，剧本中有很多这些环节的调整和完善。

刘尚：

据说，张译和段博文在摆渡船上的那场戏，是根据场景设计的剧情？

曹保平：

原来剧本中是张译把段博文弄到一个屋子里严刑拷打，但是我觉得拍不出新鲜来，没有趣味，也跟地理环境产生不了互动。

采景过程始终在想，在视觉上要想出一些不一样的办法，尝试过采石场的粉碎机、工地上的吊车，最后选择了云南和四川交界河边的一个摆渡船上，船上绞盘的转轮一放，跑得飞快，包括绞盘沉到江里，各方面都觉得它在视觉上会特别有意思。

然后，那场戏我重新写了