第87章 教育改革废除科举八股文（1/2）

在大章国走向繁荣昌盛的征程中，教育改革成为了一项关乎国家未来命运的关键任务。董超和甄嬛深刻地认识到，只有通过教育培养出优秀的人才，大章国才能在激烈的时代竞争中屹立不倒，而教育正是孕育这些人才的摇篮。 为了深化教育改革，董超和甄嬛首先对基础教育进行了全面而细致的规划。他们决定开设长达 10 年的基础教育课程，涵盖了语文、数学、物理、化学、生物、历史和外语等多个重要学科。这一决策并非一时冲动，而是经过了深思熟虑。 董超在朝堂上郑重地说道：“诸位大臣，如今之世界，知识日新月异，若我大章国之学子仍局限于传统之学问，何以应对未来之挑战？故开设此多学科之基础教育，乃为年轻一代提供坚实之基石，使他们未来之路宽广无垠。” 甄嬛在一旁附和道：“皇上所言极是。语文乃文化传承之载体，数学培养逻辑思维，物理、化学开启自然之奥秘，生物探索生命之奇妙，历史使人明智，外语则助我们开阔视野，与外界交流。” 大臣们纷纷点头，表示赞同。 在实施过程中，面临着诸多困难。师资力量的匮乏便是首要问题。为了解决这一难题，董超下令在全国范围内选拔优秀的人才进行培训，成为新学科的教师。 “朕要的是有真才实学、有教育热情之人，不论出身，只要能为教育事业贡献力量，皆可入选。”董超的旨意传遍了大章国的每一个角落。 经过严格的选拔和培训，一批批优秀的教师走上了讲台。他们充满激情，用生动有趣的方式传授知识。 在一个小村庄的学堂里，一位年轻的数学老师正在给孩子们讲解几何图形。 “同学们，看这个三角形，它的内角和是 180 度。”老师拿着一块木板，上面画着各种图形。 孩子们瞪大眼睛，充满好奇地看着。 “老师，为什么是 180 度呢？”一个孩子举手问道。 老师微笑着回答：“来，我们一起做个实验。” 他拿出几张纸，剪成三角形，然后把三个角拼在一起，孩子们顿时恍然大悟。 与此同时，新的教材编写也是一项艰巨的任务。董超和甄嬛召集了国内的学者和专家，日夜钻研，结合大章国的实际情况和最新的学术成果，编写了一套适合孩子们的教材。 在教材编写的讨论会上，一位学者说道：“我们要注重知识的系统性和连贯性，让孩子们能够逐步深入地学习。” 另一位学者补充道：“还要加入一些实际案例，让知识更加生动有趣，易于理解。” 经过无数次的修改和完善，崭新的教材终于问世。 物理教材中，通过生活中的现象解释力学原理；化学教材里，用实验展示化学反应的奇妙；生物教材上，精美的插图展现了生物的多样性。 在全国各地，一座座崭新的学堂如雨后春笋般涌现。这些学堂不再是过去阴暗狭小的私塾，而是宽敞明亮、设施齐全的学习场所。 孩子们欢天喜地地走进学堂，他们不再被束缚于传统私塾的枯燥背诵，而是积极地参与讨论、动手实验。 “以前读书好无趣，现在每天都盼着来学堂。”一个孩子兴奋地对小伙伴说。 教师们也经过严格的培训，掌握了新的教学方法和理念。他们不再是刻板地灌输知识，而是引导学生思考、探索。 “教育的目的不是让孩子们记住答案，而是教会他们如何寻找答案。”一位资深的教师在培训中说道。 然而，改革并非一帆风顺。在一些偏远地区，由于观念的陈旧和资源的匮乏，新的教育模式遭到了抵制。 在一个边远的小镇上，一位守旧的乡绅站在学堂门口，大声呵斥着：“这是什么乱七八糟的教育，把孩子们都教坏了！我们祖祖辈辈都是这么过来的，不需要这些新玩意儿！” 孩子们吓得不敢进学堂，老师出来劝解，却被乡绅辱骂。 “你们这些不知所谓的家伙，竟敢违背祖宗的规矩！”乡绅怒目圆睁。 老师据理力争：“这是为了孩子们的未来，为了大章国的发展！” 但乡绅根本不听，他煽动一些村民，试图阻止学堂的正常教学。 董