第58章 异界新知：教育与连接（3/7）

法各具特色，资源的利用和价值发现也有很大差异。我希望通过今天的讨论，让我们彼此更好地理解，并找到一些共同的策略。”艾伦说道。

首先发言的是矮人族的代表，一位身材矮小敦实的中年男子。他的眼神中透露出坚定的智慧，手中拿着一张详细记录了矮人族教育情况的图表。

“我们矮人族更注重技艺的传承。每个孩子从小就会进入不同的工坊，由大师级工匠教授他们各种技艺。我们的资源分配主要围绕着技艺的传承和创新，这不仅是我们的文化，也是我们族群经济的重要支柱。”矮人代表说道。

他的话音刚落，精灵族的代表站了起来。她身穿淡绿色长袍，优雅中透露出一丝神秘。

“我们精灵族则以艺术和魔法教育为主。孩子们从小接受严格的艺术熏陶和魔法训练。艺术是开启智慧的钥匙，而魔法是我们与自然连接的重要纽带。我们的教育资源主要集中在这两方面，以期能培养出更多的艺术家和魔法师。”精灵代表接着说道。

会议室的气氛愈发热烈，各族代表纷纷发言，分享各自的教育经验。这时，艾伦注意到了一位一直沉默不语的代表——来自兽人族的塔尔。他站了起来，体型庞大，面貌凶猛，但眼神中流露出深沉的智慧。

“在我们兽人族，教育更多是与生活和战斗紧密结合。孩子们从小接受严格的体能训练和战术教育。我们相信，只有强者才能在这个世界生存。但我们也注重培养孩子们的责任感和团结精神，这样他们才能在未来成为合格的战士和领袖。”塔尔说道。

魔族的代表拉娜最后发言，她的声音柔和却充满力量。“魔族的教育理念是平衡与融合。我们致力于在力量和智慧之间寻找平衡。通过魔法资源的运用，我们实现高效的教育分配，让每个孩子都能得到最适合他们的培养。这种教育方式让我们在精英培养上取得了显着的成就。”

艾伦静静听着这些代表的发言，心中充满感慨和思考。不同种族的教育方式各有特色，反映了他们各自独特的文化和生存哲学。这一轮讨论不仅让艾伦对各族教育有了更深的理解，也引发了他对本世界教育系统的反思和审视。

“大家的分享非常宝贵。在座的每一个种族都有其独特的教育方式和资源分配原则。这让我想起了我们世界中的一些理念。不同种族在教育上的实践，不仅对各自族群有重要意义，也为我们理解教育的多样性和可能性提供了新的视角。”艾伦总结道。

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桌上的讨论越来越深入，每个代表都在不断提出各自见解，而这些观点的碰撞，也为下一步的合作奠定了基础。

**第四部分：悬念解密，跨界连接的奥秘**

随着会议的进一步深入，艾伦心中关于卓尔族教育系统的疑问愈加浓厚。会议结束后不久，艾伦接到来自影子的紧急信息，暗示他赶回暗地下实验室。

艾伦步入暗地下实验室，耳边响起轻微的机器运转声和数据流动声，四周的科技感让他感觉自己走进了未来世界的某个实验基地。

影子静静地站在一旁，脸上露出严肃的神情。全息投影室的光芒闪烁，全息显示器上显示出卓尔族从古至今的所有教育理念和基因实验记录。

“艾伦，我们发现了一项惊人的发现——你来自的世界和我们这个世界之间，存在着某种隐秘的基因连接。这种连接通过某种古老的仪式保持了数千年之久。”影子说道。

全息投影中，古老的仪式场景一一呈现，其中一幅图像竟与艾伦家族祖先传说中的场景一模一样。

“这不可能……两者之间怎么可能有如此深的联系？”艾伦震惊地问道。

影子深吸一口气，看向艾伦：“这不仅仅是巧合。这是两个世界之间的一种古老连