第21章 首次交锋（2/4）

车，开始时间刚到五分钟就被曾忆乡叫停。

第二个发言的是数学组组长，不过他过多强调客观原因，如学生太差，纪律不好，等等。

第三个发言的是理综组组长，论调也和数学组组长差不多。……

参会的四个领导非常认真地听完组长们的发言后，曾忆乡开始了自己上任后第一次正式发言。

曾忆乡环视了一下会场，发现还有部分组长在玩手机。于是说道：“我要宣布一下开会纪律：第一条，大家一律把手机调整为静音或震动。”

“第二条，我们要认真听取他人的发言，不玩手机。第一次我点名提醒，第二次我将计入月绩效考核，该教研组年终奖金减半。”他看了看大家略微惊讶的表情，又说，“我希望刚才我说的处罚一个也不会产生。大家对我刚才的说法有没有意见？有，就提出来探讨。不要等处罚来了，跟我摆聊斋。”

老师们多年没有经历这种阵仗，都面面相觑，不知道曾忆乡的葫芦里卖的是什么药。

“既然没有人反对，那就通过了。第三条纪律，你可以不赞同对方的观点，但是，你要尊重对方发言的权利。因此，发言的时候心平气和，不要争吵。”曾忆乡不理会底下部分组长的窃窃私语，继续按照自己的思路讲话。

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“如果大家没有意见我们就继续。”曾忆乡看了看会场。

会场很安静……参会的组长们明显感觉到，今天这位新上位的曾主任气势逼人，好像把大家拿捏得死死的，确实有一种上位者的强势。

“我就先从今天开会的一个现象说起。”曾忆乡开始了自己的发言。

“今天共有六位组长发言，其中有五位组长发言超过规定时间。大家思考一下，为什么会议已经明确规定发言时间在五分钟以内，却还是有不少老师发言超时了呢？刘老师，你说说道理。”

刘老师红着脸说，“这问题没有注意到”，刚才他的发言就因超时被叫停。

“余老师，你也谈谈想法。”曾忆乡继续让人说。

“可能要说的问题太多，五分钟时间不够吧。”余老师说出自己的意见。

“胡老师，你也谈谈想法。”曾忆乡又叫了第三个老师。

“可能有的老师发言没有抓住重点”，胡老师是唯一在规定时间内结束发言的组长。

曾忆乡接着说道，“不错，大家都能够找出很多理由来说明超时的原因。可我想说的是，老师们在超时这件事情上的表现说明一点，老师们心中可能缺乏一种观念，那就是效率。在我看来，无论我们做什么事都要讲效率。这就是会议一定要规定发言时间限制的原因，因为它能够提高我们开会的效率。”

“很显然，我们不能够设想一个没有时间限制，没有发言主题，信马由缰的会议。这样的会议不但会影响我们的时间，最糟糕的是，这样的会议会让大家觉得效率低下，大家也会质疑我们这个团队的领导力和执行力。”

“我们今天开会的主题就是亮明本次教改的主题，提高课堂效率。有哪一位老师能够告诉大家，什么是课堂效率？”

没有人回答这个问题。

“我来讲讲吧”，曾忆乡说道，“课堂效率是课堂上老师的活动效率与学生的活动效率的综合叠加。它既不单指老师的活动效率，也不单指学生的活动效率。我这里有一个公式，课堂效率=老师的活动效率×学生的活动效率。”

“打个比方，假如设定一堂课老师活动的效率为90%，学生活动的效率为80%，那课堂教学的真实效率就应该是：90%×80%=72%。既不是90%，也不是80%，而仅有72%。”

“今后，中学部评价一堂课的好坏就以课堂效