第一节 行为学习理论（1/4）

所谓医学心理学的基本理论，主要是指作为医学心理学理论构成的心理学理论。医学心理学实际上是心理学的理论和技术在医学上的应用，因此，医学心理学的基本理论几乎包括所有的心理学理论。这些理论在医学领域运用过程中不断发展，逐步完善。本章介绍几种重要的心理学理论。

nr）一般指个体在主观因素影响下产生的外部活动，如表情、动作和语言等。行为主义心理学无限扩大了行为的概念，他们把人与动物对刺激所做的一切反应都称之为行为，不仅指一切遗传与习得的外显行为，还包括一切遗传与习得的内隐行为。内隐行为指内脏活动和思维活动。可见，行为主义心理学的行为实际上泛指个体一切内在与外在的各种运动形式，一切本能活动和社会运动，一切外部活动和心理活动。

n）是指经验和行为的获得、发展和变化过程。行为主义心理学认为学习是刺激与反应之间建立一种前所未有的关系的过程。

nnriesnfnr）一般指刺激—反应理论，是心理学关于行为的性质和行为改变过程的理论。主要包括巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的刺激反应理论、桑代克的尝试错误论和斯金纳的操作条件反射等。此理论强调外在的环境和学习过程，认为一切行为都是学习的结果，包括正常行为、变态行为及其心身反应模式。根据学习的基本规律，可以解释、预测和控制个体行为的获得、维持或消退。不良行为是由于错误的学习、不适当的条件联系或学习能力缺陷的后果，通过对学习各环节的干预或重新学习，可以矫正不良行为。

一、华生早期行为主义心理学思想

行为主义心理学是20世纪初产生于美国的心理学派别之一，创始人为心理学家华生（jn），1913年他发表的一篇题为《行为主义者眼光中的心理学》的文章是这一学派诞生的标志。华生反对传统心理学以人的意识作为研究对象，认为隐藏在内心深处的主观体验、意识，甚至脑的活动都是不能进行科学研究的，心理学应对环境操纵与人和动物行为变化之间的关系进行客观研究。认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，才能根据刺激预测反应，或根据反应推知刺激，达到预测并控制行为的目的。华生把行为归纳为刺激反应，提出刺[一龥[一龥应（sr）公式，断言一切心理学问题都可以纳入到刺激和反应规范中。在研究方法上，他坚决反对内省法，大力提倡客观法，即条件反射方法。他的行为主义理论，最终促成了许多关于外部奖励和惩罚对人类行为影响的重要发现。

华生认为心理学的目的在于预见并控制人的行为，他利用条件反射方法进行模拟和治疗恐怖性神经症的实验。当幼儿伸手玩弄其喜爱的白鼠时，实验者在他背后猛击铁棍，发出很强的响声，使其受惊吓。数次后，每当白鼠一出现，幼儿就会表现出惊恐、哭泣、吵闹等行为紊乱，甚至泛化到其他白色有毛的动物或玩具上。这一实验有着重要意义，它提示不适当的恐惧反应和逃避行为是通过学习获得的，当出现幼儿感到恐惧的动物时，同时给予一个使其高兴、愉快的刺激，可以消除恐怖性神经症。后来又通过进一步的实验表明，通过条件反射可以使不良的习得行为消退或消除。

华生根据他对婴儿情绪的研究，认为人有惧、怒、爱三种天生的情绪，其他情绪都是习得的。后来，华生对本能和一切遗传的心理特征都持否定态度，认为人的行为和动物一样，决定性因素是环境。他是一个极端的环境决定论者和教育万能论者。

30年代后，以斯金纳（bfskner）为代表的行为主义心理学家，修正了华生的观点，被称之为“新行为主义”。新行为主义者都保持着行为主义的基本立场，不再忌避传统的心理学名词，更多地注意了刺激与反应之间的心理作用，将“sr”公